بازتعریف نقش مدارس ابتدایی به عنوان کانون های چندبعدی ایمنی، سلامت روان و حمایت اجتماعی-عاطفی در بستر بحران های انسانی

هدف: بحران های انسانی ماهیت و کارکرد نهاد مدرسه را به گونه ای بنیادین دگرگون ساخته اند و نیاز به بازتعریف نقش آن را ضروری می سازند. هدف این مطالعه، شناسایی و ترکیب ابعاد جدید نقش مدارس ابتدایی به عنوان کانون های ایمنی، سلامت روان و حمایت اجتماعی-عاطفی در بستر بحران ها است.روش: مطالعه حاضر یک مرور نظام مند است که بر اساس پروتکل PRISMA انجام شد. جستجو در پایگاه های داده علمی معتبر فارسی و انگلیسی صورت گرفت و پس از غربالگری چندمرحله ای، مطالعات مرتبط بر اساس معیارهای ورود و خروج مشخص انتخاب شدند.یافته ها: تحلیل موضوعی مطالعات منتخب به شناسایی سه مضمون اصلی انجامید: مدرسه به عنوان پناهگاه امن (تامین امنیت فیزیکی، غذایی، و ایجاد حس ثبات)، مدرسه به عنوان مرکز سلامت روان (ارائه کمک های اولیه روان شناختی، غربالگری و ارجاع)، و مدرسه به عنوان هسته حمایت اجتماعی-عاطفی (پرورش تاب آوری، تعلق اجتماعی و یادگیری اجتماعی-هیجانی). یافته ها حاکی از شکاف عمیق میان این نقش های ضروری و آمادگی واقعی مدارس است.نتیجه گیری: بحران ها، ضرورت بازتعریف بنیادین ماموریت مدارس ابتدایی را آشکار ساخته اند. حرکت از کارکرد تک بعدی آموزشی به سوی یک نهاد چندبعدی و اجتماع محور، نیازمند تغییر در سیاست ها، برنامه درسی، و تربیت معلم است تا مدرسه بتواند به کانون تاب آوری و التیام برای کودکان تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه ابتدایی ، بحران های انسانی ، ایمنی ، سلامت روان ، حمایت اجتماعی-عاطفی ، یادگیری اجتماعی-هیجانی ، تاب آوری