اضطراب، استرس و فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با اشتیاق

فرسودگی تحصیلی به عنوان نقطه مقابل اشتیاق، وضعیتی است که در آن دانش آموز به دلیل فشارهای روانی مزمن، دچار خستگی هیجانی، بی علاقگی به تکالیف و احساس ناکارآمدی می شود. اضطراب و استرس ناشی از انتظارات بالای والدین و فضای رقابتی مدارس سنتی، منابع روانی دانش آموز را تحلیل برده و فضای ذهنی او را برای درگیری شناختی با مطالب درسی اشغال می کنند (نایبی، ۱۳۹۵). مطالعات داخلی نشان می دهند که رابطه معکوس و نیرومندی میان استرس تحصیلی و اشتیاق وجود دارد؛ به گونه ای که با افزایش فرسودگی، پیوند عاطفی دانش آموز با مدرسه گسسته شده و رفتارهای اجتنابی جایگزین اشتیاق رفتاری می گردد (عباسی، ۱۳۹۶). در مدارس شاد، با تاکید بر کاهش عوامل استرس زا و ایجاد اتمسفر حمایتی، تلاش می شود تا از تبدیل چالش های یادگیری به تهدیدهای روانی جلوگیری شود تا سطح اشتیاق تحصیلی در حد بهینه باقی بماند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس و فرسودگی تحصیلی و ارتباط آن با اشتیاق