طراحی تدریجی و هدفمند فعالیت های گروهی

در سطح اجرا، یافته ها بر ضرورت طراحی تدریجی و هدفمند فعالیت های گروهی تاکید داشت. بدین معنا که کار گروهی باید متناسب با سن، توانایی، موضوع درسی و تجربه قبلی دانش آموزان تنظیم شود. شروع با فعالیت های کوتاه و ساده، آموزش قواعد همکاری، و افزایش تدریجی پیچیدگی تکالیف، می تواند احتمال موفقیت را افزایش دهد. اگر دانش آموزان بدون آمادگی قبلی وارد فعالیت های پیچیده مشارکتی شوند، احتمال بروز تعارض، بی نظمی و کاهش اثربخشی بیشتر خواهد بود. (مظلومیان، ۱۳۹۷)