نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری مشارکتی

همچنین، نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری مشارکتی، به ویژه در بسترهای آنلاین، تعیین کننده تلقی شده است. معلم باید بتواند گروه ها را شکل دهد، نقش ها را تعریف کند، معیارهای ارزیابی فرایندی را روشن سازد و تعاملات را به گونه ای هدایت کند که همه اعضا سهم واقعی در فعالیت داشته باشند. اگر چنین مدیریت و هدایتگری رخ ندهد، کار گروهی از هدف اصلی خود که یادگیری تعاملی و مسئولیت پذیری مشترک است فاصله می گیرد. از این منظر، مدیریت کلاس به مثابه حلقه اتصال میان «طراحی مشارکتی» و «تحقق واقعی همکاری دانش آموزان» مطرح می شود. (قادری و همکاران، ۱۴۰۲)