تبیین نقش جو سازمانی مدرسه در پیشرفت تحصیلی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

جو سازمانی مدرسه به عنوان یکی از متغیرهای کلیدی در محیط های آموزشی، نقشی حیاتی در شکل دهی به رفتارهای تحصیلی و پیامدهای یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. هدف از مقاله مروری حاضر، تبیین و تحلیل نقش جو سازمانی بر دو متغیر اساسی پیشرفت تحصیلی و خوش بینی تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی است. در این راستا، با بررسی ادبیات پژوهشی موجود و استفاده از منابع معتبر داخلی و خارجی، ابعاد مختلف جو سازمانی از جمله حمایت معلم، روابط همسالان، ساختار مدرسه و عدالت آموزشی مورد واکاوی قرار گرفت. یافته های تحلیل شده نشان می دهند که جو سازمانی مثبت و حمایتی، از طریق تقویت خودکارآمدی معلمان و استفاده از روش های تدریس نوین، بستری مناسب برای ارتقای انگیزه و خوش بینی تحصیلی فراهم می آورد. همچنین، مدارس دارای جو باز و مشارکتی، سطوح بالاتری از پیشرفت تحصیلی را در دروس پایه از جمله ریاضیات و علوم تجربه می کنند. در مقابل، جو سازمانی بسته و تنش زا می تواند منجر به کاهش اشتیاق تحصیلی و افت عملکرد دانش آموزان شود. نتایج این مطالعه بر ضرورت بازنگری در مدیریت جو مدارس و آموزش معلمان برای ایجاد محیط های یادگیری پویا تاکید دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود که مدیران مدارس ابتدایی با تمرکز بر بهبود روابط انسانی و ساختارهای سازمانی، زمینه را برای شکوفایی پتانسیل های دانش آموزان فراهم کنند تا نه تنها در ابعاد شناختی بلکه در ابعاد عاطفی و خوش بینی به آینده تحصیلی نیز رشد یابند.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی مدرسه ، پیشرفت تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های تدریس نوین.