مکانیک ها و دینامیک های بازی در طراحی آموزشی

در طراحی آموزشی بازی وار، تفکیک دقیق بین مکانیک ها و دینامیک ها ضروری است. مکانیک ها ابزارهای فیزیکی و ساختاری هستند، مانند سیستم های امتیازدهی، مراحل (Levels)، چالش ها و قوانین بازی که توسط معلم در کلاس اعمال می شوند. در مقابل، دینامیک ها پاسخ ها و رفتارهای انسانی برآمده از این مکانیک ها هستند، مانند حس رقابت، همکاری، کنجکاوی و لذت کشف. یک طراح آموزشی باید بداند که مکانیک ها ابزار انتقال پیام هستند و دینامیک ها نتیجه ی تجربه یادگیرنده. برای مثال، اگر مکانیک «چالش زمان دار» به درستی پیاده نشود، دینامیک «اضطراب غیرسازنده» را به جای «شور و هیجان» ایجاد خواهد کرد. مطالعات اخیر نشان داده اند که معلمان موفق کسانی هستند که ابتدا به نیازهای روان شناختی یادگیرندگان توجه می کنند (دینامیک) و سپس بر اساس آن، مکانیک های مناسب را طراحی می کنند تا فرآیند یادگیری به تجربه ای پویا بدل شود (کریمی و زارعی، ۱۳۹۹).