نقش معلم در پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان و افزایش انگیزه یادگیری

فرسودگی تحصیلی یکی از مهم ترین چالش های روان شناختی و آموزشی در میان دانش آموزان است که می تواند به خستگی هیجانی، دل زدگی از مدرسه، کاهش تمرکز، افت عملکرد تحصیلی و کاهش انگیزه یادگیری منجر شود. این پدیده در سال های اخیر به دلیل افزایش فشارهای آموزشی، رقابت های تحصیلی، حجم بالای تکالیف و انتظارات خانواده و مدرسه، بیشتر مورد توجه قرار گرفته است. هدف این مقاله، بررسی نقش معلم در پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای افزایش انگیزه یادگیری آنان است. این پژوهش به روش توصیفی–تحلیلی و با اتکا به منابع و مطالعات مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلم می تواند از طریق ایجاد رابطه ای حمایتی و امن، استفاده از روش های تدریس فعال، طراحی تکالیف متعادل و هدفمند، ارائه بازخورد سازنده، تقویت خودکارآمدی، و ایجاد فضای کلاسی مثبت، نقش موثری در کاهش فشار تحصیلی و افزایش انگیزش دانش آموزان داشته باشد. در نتیجه، نقش معلم تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه او می تواند به عنوان عامل مهمی در حفظ سلامت روان، افزایش علاقه به یادگیری و پیشگیری از فرسودگی تحصیلی عمل کند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، نقش معلم ، سلامت روان ، خودکارآمدی