چگونه هوش مصنوعی می تواند به کاهش افت تمرکز و افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان نسل Z و آلفا کمک کند؟

ورود سریع فناوری های دیجیتال به حیات روزمره، نسل های «زد» (Z) و «آلفا» را با چالش های جدی در زمینه «افت تمرکز» و «کاهش درگیری تحصیلی» مواجه کرده است. این مقاله با هدف بررسی راهکارهای هوش مصنوعی (AI) برای غلبه بر این موانع شناختی و انگیزشی و تبدیل فناوری از عامل حواس پرتی به ابزار تقویت یادگیری انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی است. بدین منظور، با بهره گیری از روش کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، گزارش های پژوهشی و مطالعات موردی مرتبط با روانشناسی تربیتی، فناوری آموزشی و ویژگی های شناختی نسل های جدید گردآوری گردید. سپس، داده ها با رویکرد تحلیلی و استنباطی واکاوی شدند تا مکانیزم های تاثیرگذار هوش مصنوعی بر عوامل شناختی و انگیزشی شناسایی و تحلیل گردند. نتایج بررسی های به عمل آمده نشان داد که هوش مصنوعی با ایجاد تعادل میان چالش و مهارت، می تواند تمرکز را از یک نقص ذاتی به یک مهارت قابل مدیریت تبدیل کند. موفقیت این رویکرد منوط به طراحی اخلاقی سیستم ها، حفظ حریم خصوصی و نقش مکمل هوش مصنوعی در کنار معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نسل Z و آلفا ، افت تمرکز ، درگیری تحصیلی ، یادگیری تطبیقی ، بازی وارسازی