مطالعه تطبیقی مسئولیت مدنی فعالیت معلمان در فضای مجازی در فقه امامیه و حقوق ایران، فرانسه و آمریکا

تحولات فناورانه و گسترش فضای مجازی، نقش معلمان را از یک نهاد صرفا آموزشی به کنشگران تاثیرگذار در عرصه عمومی تغییر داده است. مسئله اصلی این پژوهش، بررسی حدود مسئولیت مدنی معلمان در صورت انتشار یا آموزش محتوای مضر یا گمراه کننده در فضای مجازی است؛ امری که می تواند آثار جبران ناپذیری بر سلامت فکری و اخلاقی دانش آموزان برجای گذارد. نوآوری پژوهش در ترکیب دو رویکرد فقهی و حقوقی و ارائه مطالعه تطبیقی میان فقه امامیه، حقوق ایران، فرانسه و آمریکا است. روش تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و تطبیقی است و یافته ها نشان می دهد که در فقه امامیه قواعدی چون لاضرر، تسبیب و حرمت اضلال، مبنای ضمان معلمان محسوب می شود. در حقوق ایران مقررات پراکنده وجود دارد اما خلا قانونی محسوس است؛ حال آنکه فرانسه و آمریکا با وضع آیین نامه های صریح، چارچوب مشخصی برای رفتار معلمان در فضای مجازی ایجاد کرده اند.

کلیدواژه ها:

فقه امامیه ، مسئولیت مدنی ، معلمان ، فضای مجازی ، تطبیق حقوق.