بررسی نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری و تاثیر آن بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری و تاثیر آن بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان است. در نظام های آموزشی نوین، محیط یادگیری به عنوان یکی از عوامل اساسی در کیفیت آموزش شناخته می شود که می تواند به طور مستقیم بر میزان درگیری رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان اثرگذار باشد. در این میان، معلم به عنوان عنصر کلیدی کلاس درس، با استفاده از شیوه های تدریس، نحوه مدیریت کلاس و کیفیت تعاملات آموزشی، نقش مهمی در شکل دهی به این محیط ایفا می کند.این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و به بررسی رابطه بین نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری و میزان مشارکت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. نتایج نشان می دهد که بین کیفیت محیط یادگیری ایجادشده توسط معلم و مشارکت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به طوری که ایجاد فضای روانی امن، استفاده از روش های تدریس فعال، حمایت عاطفی معلم و مدیریت موثر کلاس از مهم ترین عوامل افزایش مشارکت دانش آموزان محسوب می شوند.یافته های پژوهش بیانگر آن است که هرچه محیط یادگیری از نظر عاطفی و آموزشی غنی تر باشد، میزان مشارکت تحصیلی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. بنابراین، نقش معلم در طراحی و مدیریت محیط یادگیری، نقشی تعیین کننده در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، محیط یادگیری ، مشارکت تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، مدیریت کلاس ، روش های تدریس فعال ، انگیزش تحصیلی.