تحلیل نیمرخ نهفته دلزدگی تحصیلی و ارتباط آن با انگیزش و اضطراب تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نیمرخ نهفته دلزدگی تحصیلی دانش آموزان و ارتباط آن با انگیزش و اضطراب تحصیلی انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر در حال تحصیل در پایه ی دوم متوسطه ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ تشکیل می دادند؛ که از میان آن ها تعداد ۳۸۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. تعداد افراد نمونه با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان با سطح خطای ۵ درصد برآورد شد. همچنین به منظور تحلیل داده ها از روش تحلیل طبقات نهفته با استفاده از نرم افزار MPLUS به روش بیشینه احتمال برای تعیین نیمرخ دلزدگی تحصیلی دانش آموزان در بین خوشه های نهفته استفاده گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های دلزدگی تحصیلی پکران، انگیزش تحصیلی والرند (۱۹۹۲) و پرسشنامه اضطراب تحصیلی آلپرت و هابر(۱۹۶۰) استفاده شد. طبق یافته های به دست آمده از تحلیل نیمرخ نهفته بنیادی در دلزدگی تحصیلی دانش آموزان، نمونه موردنظر به سه خوشه دلزدگی تحصیلی پایین، دلزدگی تحصیلی متوسط و دلزدگی تحصیلی بالا تقسیم شدند همچنین نتایج نشان داد افرادی که دلزدگی تحصیلی پایینی داشتند، در مولفه انگیزش درونی نمره بالاتری گرفتند و افرادی که دلزدگی تحصیلی بالاتری گرفتند، در مولفه بی انگیزگی نمره بالاتری دریافت کردند، همچنین مولفه اضطراب تضعیف کننده در بین افراد با دلزدگی تحصیلی بالا از بقیه خوشه ها بیشتر و مولفه اضطراب تسهیل کننده در بین افراد با دلزدگی تحصیلی پایین بیشتر از دیگر خوشه ها بود. نتایج پژوهش حاضر کاربردهای تلویحی برای ایجاد مداخلات روانی -تربیتی جهت کاهش دلزدگی تحصیلی پیشنهاد نمود.

کلیدواژه ها:

تحلیل نیمرخ نهفته ، دلزدگی تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، اضطراب تحصیلی.