تاب آوری معلمان و فرسودگی عاطفی مشاوران مدارس غیرانتفاعی

مقدمه: مدارس غیرانتفاعی به دلیل ساختار مدیریتی، منابع مالی و انتظارات متفاوت، ممکن است فشارهای شغلی خاصی را بر مشاوران تحمیل کنند. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تاب آوری معلمان و فرسودگی عاطفی مشاوران در مدارس غیرانتفاعی با میانجی گری حمایت اجتماعی ادراک شده انجام شد. روش: پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری بود. یافته ها: بین تاب آوری معلمان و فرسودگی عاطفی مشاوران رابطه منفی معنادار وجود داشت و حمایت اجتماعی ادراک شده نقش میانجی جزئی ایفا می کرد. نتیجه گیری: ارتقای تاب آوری معلمان از طریق افزایش حمایت اجتماعی ادراک شده توسط مشاوران، منجر به کاهش فرسودگی عاطفی آنان می شود.

کلیدواژه ها:

تاب آوری معلمان ، فرسودگی عاطفی مشاوران ، مدارس غیرانتفاعی ، حمایت اجتماعی