بررسی تاثیرسبک تصمیم گیری عقلانی برعزت نفس معلمان مقطع ابتدایی در آموزش و پرورش اشکنان در سال تحصیلی۰۵-۱۴۰۴

هدف از پژوهش حاضرباعنوان بررسی تاثیرسبک تصمیمگیری عقلانی برعزت نفس معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش اشکنان در سال تحصیلی ۰۵-۱۴۰۴می باشد. از نظرهدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل۲۷۶نفر از معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش اشکنان میباشندکه با استفاده از فرمول کوکران ۱۵۸نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از پرسش نامه سبک های تصمیم گیری از اسکات و بروس (۱۹۹۵) عزت نفس از کوپر اسمیت (۱۹۷۸) ، جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه هابا استفاده از تحلیل و نظارات اساتید و خبرگان و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه سبکهای تصمیم گیری ۸۷,۰عزت نفس۹۰,۰محاسبه شد. ابتدا، توزیع طبیعی و همگنی واریانسها از طریق آزمون کلموگروف- اسمیرنوف بررسی شد و سپس، برای تحلیل از رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که سبک تصمیم گیری عقلانی برعزت نفس معلمان در آموزش و پرورش اشکنان هریک از متغیرهای پژوهش تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

سبک عقلانی ، عزت نفس ، معلمان آموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش .