بررسی پرورش نگاه مثبت نسبت به علوم و تقویت خودمدیریتی تحصیلی دانش آموزان

پرورش نگرش مثبت نسبت به علوم و تقویت خودمدیریتی تحصیلی دانش آموزان، نقش بسیار حیاتی در بهبود کیفیت یادگیری درس شیمی دارد. نگرش مثبت دانش آموزان موجب افزایش انگیزه درونی، علاقه به یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و تفکر نقادانه می شود و آنان را قادر می سازد با چالش ها و مفاهیم دشوار علمی به شکل خلاقانه و پایداری روبه رو شوند. در کنار آن، مهارت های خودمدیریتی تحصیلی شامل توانایی برنامه ریزی، مدیریت زمان، تعیین اهداف یادگیری و پایش پیشرفت، موجب استقلال یادگیری و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود و تجربه یادگیری آنان را هدفمند و موثر می کند.یافته ها همچنین بر نقش کلیدی دبیر شیمی در ایجاد انگیزه و پرورش نگرش مثبت تاکید دارند. دبیرانی که از روش های تدریس فعال، فعالیت های مشارکتی، آزمایش های عملی و ارائه بازخورد مستمر استفاده می کنند، می توانند علاقه و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهند و آنان را در فرآیند یادگیری مسئول و خودراهبر تربیت کنند. طراحی محیط یادگیری جذاب، فراهم کردن فرصت تجربه مستقیم مفاهیم علمی و تشویق به پرسشگری و تفکر مستقل، از عوامل موثر در تحقق این هدف است.

کلیدواژه ها:

نگرش مثبت ، خودمدیریتی تحصیلی ، دبیر شیمی ، تدریس فعال ، یادگیری علوم.