مدیریت مدرسه در عصر فناوری های نوظهور

تحولات شتابان فناوری در دهه های اخیر، مدرسه را با تغییراتی بنیادین در حوزه آموزش و مدیریت مواجه ساخته است. فناوری های نوظهور مانند هوش مصنوعی، کلان داده، اینترنت اشیا، رایانش ابری، واقعیت افزوده و مجازی و سامانه های یادگیری دیجیتال، علاوه بر ایجاد فرصت هایی برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری، زمینه بازتعریف نقش مدیر مدرسه و شیوه های اداره و تصمیم گیری را فراهم کرده اند. هدف این نوشتار بررسی ابعاد مدیریت مدرسه در عصر فناوری های نوظهور و تبیین فرصت ها، چالش ها و الزامات آن است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و شیوه گردآوری داده ها کتابخانه ای و اسنادی است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوظهور می توانند با هوشمندسازی فرآیندهای اداری، تقویت تصمیم گیری داده محور، افزایش تعامل خانه و مدرسه، و فراهم کردن بستر شخصی سازی یادگیری به ارتقای کارآمدی و کیفیت عملکرد مدارس کمک کنند. با این حال، موانعی همچون ضعف زیرساخت ها، کمبود منابع مالی، شکاف دیجیتال، مقاومت در برابر تغییر، کمبود سواد دیجیتال، و دغدغه های امنیتی و اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی و استفاده از هوش مصنوعی از چالش های جدی پیش روی مدیریت مدارس محسوب می شوند. نتیجه گیری نشان می دهد که موفقیت مدارس در این عصر بیش از آنکه به صرف دسترسی به ابزارهای فناورانه وابسته باشد، به رهبری تحول دیجیتال، توانمندسازی معلمان، فرهنگ سازی، تدوین سیاست های ایمن و اخلاقی، و برنامه ریزی راهبردی وابسته است. در نهایت، مدیریت مدرسه زمانی اثربخش خواهد بود که فناوری را در خدمت اهداف تربیتی و عدالت آموزشی به کار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، فناوری های نوظهور ، هوش مصنوعی ، مدرسه هوشمند ، تصمیم گیری داده محور ، سواد دیجیتال