کاربرد سامانه های آموزشی آنلاین در اجرای کلاس معکوس و یادگیری مشارکتی در هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش

کاربرد سامانه های آموزشی آنلاین در اجرای کلاس معکوس و یادگیری مشارکتی در هنرستان های فنی و حرفه ای و کاردانش، به عنوان یکی از راهبردهای تحول آفرین و نوین آموزشی، پتانسیل بالایی در تغییر ساختارهای سنتی تدریس و پویایی کارگاه های آموزشی دارد. هدف این مقاله مروری، واکاوی جامع، نظام مند و تحلیلی سازوکارهایی است که از طریق آن ها، تلفیق سامانه های آنلاین (مانند شاد و سیستم های مدیریت یادگیری) با مدل کلاس معکوس و رویکردهای یادگیری همیارانه، کیفیت یادگیری کارگاهی، مشارکت فنی و انگیزه ی هنرجویان را تحت تاثیر قرار می دهند. روش پژوهش در این مطالعه از نوع مروری-تحلیلی بوده و با تکیه بر بررسی سیستماتیک پیشینه های پژوهشی، اسناد همایشی و نظریه های تربیتی داخلی و بین المللی انجام گرفته است. یافته های حاصل از واکاوی متون پژوهشی نشان می دهند که انتقال فرآیند آموزش مبانی نظری و پیش نمایش شبیه سازی های مهارتی به خارج از هنرستان (از طریق محتوای دیجیتال در سامانه های آنلاین) و اختصاص وقت کارگاهی به فعالیت های عملی گروهی و تعاملی، به بهبود پایدار عملکرد تحصیلی و ارتقای انگیزه پیشرفت هنرجویان منجر می شود. یادگیری مشارکتی در این مدل با ارضای نیازهای عاطفی-اجتماعی، تقویت روابط میان فردی، کاهش رفتارهای چالش برانگیز در کارگاه و ارتقای درگیری شناختی عمیق، بستر روانی لازم را برای تثبیت مهارت های فنی فراهم می آورد. این رویکرد ترکیبی، هنرجویان را از مصرف کنندگان منفعل به کارگزارانی فعال، خودفرمان و آماده ی بازار کار تبدیل کرده و ماندگاری مطالب را در حافظه حرکتی و شناختی افزایش می دهد. در نتیجه، ارتقای کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای مستلزم گذار به سمت الگوهای فعال تدریس و توانمندسازی حرفه ای هنرآموزان در این حیطه است. چارچوب پیشنهادی این مقاله می تواند به عنوان راهنمای عمل کارآمدی در اختیار مربیان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سامانه های آنلاین ، کلاس معکوس ، یادگیری مشارکتی ، هنرستان ، درگیری شناختی.