تاثیر مواجهه افراطی با فضای مجازی و بازی های دیجیتال بر شناخت و رفتار دانش آموزان

گسترش شتابان شبکه های اجتماعی، پلتفرم های ویدیویی و بازی های دیجیتال، الگوهای توجه، یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان را در مدرسه و خانه تحت تاثیر قرار داده است. مواجهه افراطی با این محیط ها می تواند با تغییر در کیفیت توجه پایدار، کنترل تکانه، تنظیم هیجان و الگوهای خواب همراه شود و در نتیجه، پیامدهای رفتاری مانند افت مشارکت کلاسی، کاهش تحمل تاخیر در پاداش، افزایش تحریک پذیری و تعارضات بین فردی را تشدید کند. از سوی دیگر، نمی توان ظرفیت های آموزشی فناوری و بازی های هدفمند را نادیده گرفت؛ مسئله اصلی، تفکیک استفاده سالم و هدفمند از مصرف افراطی و بی قاعده و شناخت سازوکارهایی است که مصرف افراطی را به تغییرات شناختی و رفتاری پیوند می دهد. واژگان کلیدی: فضای مجازی، بازی های دیجیتال، مواجهه افراطی، توجه، کارکردهای اجرایی، خودتنظیمی، رفتار دانش آموزی، سواد رسانه ای