بررسی تاثیر حمایت عاطفی مدیر مدرسه بر فرسودگی شغلی معلمان با نقش میانجی تاب آوری روان شناختی(مطالعه موردی: معلمان مدارس متوسطه شهر ایلام)

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر حمایت عاطفی مدیر مدرسه بر فرسودگی شغلی معلمان با نقش میانجی تاب آوری روان شناختی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل ۳۶۰ نفر از معلمان مدارس متوسطه شهر ایلام بود که بر اساس فرمول کوکران، تعداد ۱۹۰ نفر به عنوان نمونه آماری و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه حمایت سازمانی آیزنبرگر و همکاران، پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون گردآوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و آزمون سوبل استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد حمایت عاطفی مدیر مدرسه تاثیر منفی و معناداری بر فرسودگی شغلی معلمان دارد. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که حمایت عاطفی مدیر موجب افزایش تاب آوری روان شناختی معلمان می شود. از سوی دیگر، تاب آوری روان شناختی دارای تاثیر منفی و معناداری بر فرسودگی شغلی معلمان بود. نتایج آزمون میانجی نیز نشان داد تاب آوری روان شناختی در رابطه میان حمایت عاطفی مدیر مدرسه و فرسودگی شغلی معلمان نقش میانجی معناداری ایفا می کند. به طور کلی، یافته های پژوهش نشان داد تقویت حمایت عاطفی مدیران مدارس و افزایش تاب آوری روان شناختی معلمان می تواند نقش مهمی در کاهش فرسودگی شغلی، بهبود سلامت روان و ارتقای کیفیت عملکرد آموزشی معلمان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

حمایت عاطفی مدیر مدرسه ، فرسودگی شغلی ، تاب آوری روان شناختی ، معلمان مدارس متوسطه ، شهر ایلام