مقاله علمی پژوهشی تاثیر نظارت بالینی معاون بر کیفیت تدریس دبیران در مقطع متوسطه اول.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نظارت بالینی معاونان آموزشی بر کیفیت تدریس دبیران در مقطع متوسطه اول انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دبیران مقطع متوسطه اول می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد نظارت بالینی و کیفیت تدریس استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین مراحل مختلف نظارت بالینی (جلسه پیش از مشاهده، مشاهده تدریس، و جلسه پس از مشاهده) و ارتقای کیفیت تدریس، روش های ارزشیابی و مدیریت کلاس دبیران وجود دارد (p < ۰.۰۱). نتایج حاکی از آن است که تغییر رویکرد از بازرسی سنتی به نظارت بالینی مشارکتی توسط معاونان، می تواند نقش بسزایی در توسعه حرفه ای معلمان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نظارت بالینی ، کیفیت تدریس ، معاون آموزشی ، متوسطه اول ، توسعه حرفه ای معلمان ، ارزیابی عملکرد.