موانع و راهکارهای تدریس یکپارچه قرآن، عربی و معارف در دوره اول متوسطه

تدریس یکپارچه و تلفیقی دروس قرآن، عربی و معارف اسلامی در دوره اول متوسطه، رویکردی نوین در نظام تعلیم و تربیت است که با هدف جلوگیری از گسست معرفتی و ایجاد پیوند عمیق میان زبان وحی، آموزه های دینی و مهارت های زبانی تدوین شده است. با وجود ضرورت این هم افزایی، پیاده سازی آن با چالش های جدی روبروست. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی به بررسی موانع ساختاری، آموزشی و انگیزشی پرداخته و راهکارهای عملیاتی جهت تحقق این مهم را ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که تفکیک سنتی این دروس، فقدان آموزش های بین رشته ای برای معلمان و ساختار صلب کتاب های درسی، بزرگترین موانع هستند. در مقابل، بهره گیری از مضامین مشترک، استفاده از روش های تدریس فعال و بازنگری در شیوه ارزشیابی می تواند به تعمیق یادگیری و ارتقای سواد دینی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

تدریس یکپارچه ، دوره اول متوسطه ، آموزش قرآن ، زبان عربی ، معارف اسلامی ، برنامه درسی تلفیقی