ارزیابی میزان مهارت های کارآفرینی در دانش آموزان درس کار و فناوری: بررسی وضعیت موجود و ارائه راهکارهای ارتقای مهارتی

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان مهارت های کارآفرینی در دانش آموزان دوره متوسطه اول در درس کار و فناوری و بررسی وضعیت موجود این مهارت ها به همراه ارائه راهکارهای عملی برای ارتقای آن ها انجام شده است. درس کار و فناوری به عنوان یکی از دروس کلیدی در نظام آموزشی ایران، بستر مناسبی برای پرورش مهارت های کارآفرینی از جمله خلاقیت، ریسک پذیری، برنامه ریزی، تصمیم گیری، ارتباط موثر و کار تیمی فراهم می آورد. با این حال، شواهد موجود نشان می دهد که دانش آموزان در عمل از سطح مطلوبی از این مهارت ها برخوردار نیستند و نظام آموزشی در تحقق اهداف کارآفرینانه خود با چالش هایی مواجه است. این پژوهش با بهره گیری از روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) در میان دانش آموزان پایه هفتم و هشتم دوره متوسطه اول شهر تهران انجام شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میزان مهارت های کارآفرینی در دانش آموزان مورد مطالعه پایین تر از سطح متوسط ارزیابی می شود و عواملی نظیر روش های تدریس سنتی، نبود امکانات و تجهیزات کافی، کمبود زمان آموزشی و ضعف در ارزشیابی از مهارت های عملی از جمله موانع اصلی در این زمینه هستند. همچنین، نتایج نشان می دهد که بین متغیرهایی نظیر جنسیت، وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده و سابقه شرکت در دوره های کارآفرینی با میزان مهارت های کارآفرینی رابطه معناداری وجود دارد. در پایان، راهکارهایی نظیر بازنگری در محتوای کتاب درسی، توانمندسازی معلمان، ایجاد کارگاه های مهارتی، تغییر رویکردهای ارزشیابی و مشارکت بخش خصوصی ارائه شده است.کلمات کلیدی: مهارت های کارآفرینی، دانش آموزان، درس کار و فناوری، ارتقای مهارت، نظام آموزشی