از محاسبه تا اندیشیدن: تحلیل ارزشیابی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسئله در یادگیری مفاهیم ریاضی دوره ابتدایی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی نیازمند رویکردهایی است که فراتر از حفظ و تکرار، به درک عمیق مفاهیم و تقویت تفکر منطقی منجر شود. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر حل مسئله در آموزش ریاضی دبستان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که این رویکرد با درگیر کردن دانش آموزان در موقعیت های واقعی و چالش برانگیز، موجب تقویت مهارت های تفکر انتقادی، استدلال و حل مسئله می شود. همچنین، دانش آموزان در این روش، نقش فعال تری در یادگیری دارند و مفاهیم را به صورت معنادارتر درک می کنند. در مقابل، روش های سنتی اغلب به یادگیری سطحی و کوتاه مدت محدود می شوند. نتایج همچنین نشان می دهد که استفاده از ارزشیابی های فرایندی و عملکردی در این رویکرد، به درک بهتر میزان یادگیری کمک می کند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت استفاده هدفمند از روش حل مسئله در آموزش ریاضی تاکید دارد.کلمات کلیدی حل مسئله، آموزش ریاضی، ارزشیابی آموزشی، دانش آموزان ابتدایی، تفکر منطقی، یادگیری فعال، روش های تدریس