نقش هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان

در دهه های اخیر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از تحول آفرین ترین فناوری ها در حوزه آموزش مطرح شده است. یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی معاصر، کاهش انگیزه تحصیلی و افت درگیری فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری است؛ چالشی که می تواند پیامدهای بلندمدتی بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روان و توسعه سرمایه انسانی داشته باشد. هدف این مقاله مروری تحلیلی، بررسی نقش هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان با تکیه بر چارچوب های نظری روان شناسی تربیتی و شواهد تجربی موجود است. در این پژوهش، ابتدا انگیزه تحصیلی بر اساس نظریه خودتعیین گری شامل مولفه های شایستگی، خودمختاری و ارتباط، و درگیری تحصیلی بر اساس ابعاد رفتاری، عاطفی و شناختی تبیین شده است. سپس مکانیسم های اثرگذاری هوش مصنوعی در آموزش از طریق ابزارهایی مانند سیستم های تدریس هوشمند، تحلیل یادگیری و گیمیفیکیشن مبتنی بر هوش مصنوعی تحلیل گردیده است. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که شخصی سازی یادگیری، بازخورد فوری و غیرقضاوتی، و تنظیم سطح دشواری تکالیف در منطقه رشد مجاور، می تواند به تقویت انگیزه درونی و افزایش درگیری تحصیلی دانش آموزان منجر شود. در پایان، مقاله ضمن ارائه الزامات سیاستی برای پیاده سازی عادلانه و مسئولانه هوش مصنوعی در آموزش، نتیجه گیری می کند که اثربخشی هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی، وابسته به استفاده آگاهانه، اخلاق مدار و مکمل نقش معلم است.کلیدواژه ها: هوش مصنوعی در آموزش، انگیزه تحصیلی، درگیری تحصیلی، تحلیل یادگیری.________________________________________