مدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد: تاثیر راهکارهای ارتقای تاب آوری و سلامت روان بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس با رقابت بالا بویژه مدارس نمونه دولتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد بر ارتقای تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی در مدارس دارای رقابت بالا (به ویژه مدارس نمونه دولتی) انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس رقابتی بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد تاب آوری تحصیلی، سلامت روان و مدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد و همچنین شاخص عملکرد تحصیلی (نمرات درسی) جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از آزمون های همبستگی و رگرسیون چندگانه استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که مدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد رابطه مثبت و معناداری با تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان دارد. همچنین بین تاب آوری تحصیلی و عملکرد تحصیلی و نیز بین سلامت روان و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد. نتایج تحلیل ها بیانگر آن بود که تاب آوری و سلامت روان نقش پیش بین معناداری در عملکرد تحصیلی دارند. علاوه بر این، مدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد از طریق اثر غیرمستقیم بر تاب آوری و سلامت روان، تاثیر قابل توجهی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد.در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از رویکردهای مدیریتی مبتنی بر شواهد می تواند با کاهش فشارهای روانی و تقویت عوامل روان شناختی مثبت، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط های رقابتی را فراهم سازد.کلمات کلیدیمدیریت آموزشی مبتنی بر شواهد، تاب آوری تحصیلی، سلامت روان، عملکرد تحصیلی، مدارس نمونه دولتی، رقابت تحصیلی، روان شناسی تربیتی