بررسی چالش ها و راهکارهای آموزشی و روانشناختی کودکان دیرآموز در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و راهکارهای آموزشی و روانشناختی کودکان دیرآموز در دوره ابتدایی شهر گرگان انجام شد. کودکان دیرآموز به گروهی از دانش آموزان گفته می شود که بین دانش آموزان عادی و دانش آموزان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی) قرار دارند و به دلیل سرعت پایین تر یادگیری، نیازمند توجه ویژه و روش های تدریس متناسب هستند. روش پژوهش، مروری از نوع تحلیل اسنادی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع معتبر در حوزه روانشناسی تربیتی، آموزش کودکان استثنایی و روش های تدریس بود. نمونه پژوهش شامل ۲۵ منبع کلیدی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که چالش های آموزشی و روانشناختی کودکان دیرآموز در شش دسته اصلی قرار می گیرند. همچنین راهکارهای موثر در پنج حوزه شناسایی شد. نتیجه پژوهش نشان داد که تشخیص زودهنگام، آموزش معلمان، مشارکت خانواده، استفاده از روش های تدریس فعال و ارزشیابی فرایند محور، مهمترین عواملی هستند که می توانند به بهبود یادگیری کودکان دیرآموز کمک کنند.

کلیدواژه ها:

کودکان دیرآموز ، چالش های آموزشی ، چالش های روانشناختی ، راهکارهای تربیتی ، دوره ابتدایی