نقش دبیر ورزش در ارتقای سواد حرکتی و مهارت های زندگی (مانند کار تیمی و رهبری) در دانش آموزان

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش دبیران ورزش به عنوان معماران تربیت جسمانی و اجتماعی در ارتقای «سواد حرکتی» و «مهارت های زندگی» (با تاکید بر کار تیمی و رهبری) در دانش آموزان مقطع متوسطه اول و دوم است.این مقاله مروری تحلیلی است که با استفاده از روش توصیفیتحلیلی و با استناد به متون علمی داخلی و خارجی، پایان نامه ها و کتب مرجع در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی ورزشی و جامعه شناسی ورزش تهیه شده است. داده ها با رویکرد کیفی و تحلیل محتوای اسنادی پردازش شدند.یافته ها نشان می دهد که دبیر ورزش فراتر از یک مربی فنی، نقش کلیدی در توسعه سواد حرکتی (شامل دانش، انگیزه و اعتماد به نفس برای فعالیت بدنی) و مهارت های نرم (نظیر همدلی، حل مسئله، رهبری و کار گروهی) ایفا می کند. محیط ورزشی به دلیل ماهیت تعاملی و چالش محور خود، بستر ایده آلی برای آموزش غیرمستقیم این مهارت هاست. دبیران ورزش با طراحی برنامه های درسی مبتنی بر بازی های گروهی، بازخورد سازنده و الگوسازی رفتاری، می توانند دانش آموزان را برای چالش های زندگی بزرگسالی آماده کنند.ارتقای سواد حرکتی و مهارت های زندگی نیازمند تغییر نگرش از «ورزش محوری صرف» به «تربیت محوری» است. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی دبیران ورزش با تمرکز بر پداگوژی انتقادی و توسعه مهارت های نرم بازنگری شود تا ورزش مدرسه به کارگاهی برای زندگی تبدیل گردد.

کلیدواژه ها:

دبیر ورزش ، سواد حرکتی ، مهارت های زندگی ، کار تیمی ، رهبری ، تربیت بدنی مدرسه ، توسعه همه جانبه