نقش تنظیم هیجان و اجتناب تجربه ای در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش تنظیم هیجان و اجتناب تجربه ای در پیش بینی و کنترل اختلال اضطراب اجتماعی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی از نوع پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مشغول به تحصیل در سال جاری بود که از میان آن ها یکصد نفر به روش نمونه گیری دردسترس از طریق فراخوان در پیام رسان های داخلی (سروش، ایتا و بله) انتخاب شدند. شرکت کنندگان به چهار پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه تنظیم هیجان (ERQ)، پرسشنامه پذیرش و عمل (AAQ-II)، مقیاس اضطراب اجتماعی (SPIN) و پرسشنامه کنترل اضطراب اجتماعی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین تنظیم هیجان (به ویژه مولفه ارزیابی مجدد شناختی) با اضطراب اجتماعی رابطه منفی و معنادار و بین اجتناب تجربه ای با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام آشکار کرد که اجتناب تجربه ای به تنهایی و تنظیم هیجان به همراه آن، پیش بینی کننده های معناداری برای اختلال اضطراب اجتماعی و کنترل آن هستند. تنظیم هیجان به عنوان یک عامل محافظتی و اجتناب تجربه ای به عنوان یک عامل خطر در برابر اضطراب اجتماعی دانشجویان عمل می کنند. آموزش راهبردهای موثر تنظیم هیجان و کاهش اجتناب تجربه ای می تواند به عنوان یک پروتکل مداخله ای موثر در مشاوره دانشجویی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، اجتناب تجربه ای ، اضطراب اجتماعی ، دانشجویان ، فضای مجازی