اقدام پژوهی: استفاده از بازی های گروهی برای یادگیری مفاهیم ریاضی و علوم

این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های گروهی در بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی و علوم در پایه ششم دبستان انجام گرفت. با توجه به مشاهدات اولیه، بسیاری از دانش آموزان هنگام یادگیری مباحث انتزاعی ریاضی و علوم دچار خستگی، بی انگیزگی و دشواری در درک مفاهیم می شدند. بنابراین پرسش اصلی پژوهش این بود که آیا استفاده از بازی های گروهی می تواند ضمن افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان، موجب ارتقای درک مفاهیم علمی و ریاضی شود. روش اجرا شامل شناسایی مشکل، برنامه ریزی برای استفاده از انواع بازی های گروهی آموزشی، اجرا در چندین جلسه، مشاهده و ثبت تغییرات یادگیری، و در نهایت تحلیل نتایج بود. بازی های طراحی شده بر پایه همکاری، حل مسئله، رقابت سالم و تقویت مهارت های ارتباطی تنظیم شد. یافته ها نشان داد که رویکرد بازی محور باعث افزایش چشمگیر انگیزه، مشارکت فعال، کاهش اضطراب نسبت به درس ریاضی و علوم و بهبود نمرات ارزشیابی های کلاسی شد. علاوه بر آن، دانش آموزان در بیان مفاهیم علمی، استدلال ریاضی و کار گروهی عملکرد بهتری پیدا کردند. این پژوهش نشان می دهد که استفاده از بازی های گروهی می تواند به عنوان یک رویکرد موثر در تدریس مفاهیم دشوار و انتزاعی مورد استفاده قرار گیرد و فضای یادگیری را از حالت خشک و حافظه محور به محیطی فعال و جذاب تبدیل کند. در پایان پیشنهادهایی برای بهبود و توسعه کاربرد بازی ها در تدریس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی ، یادگیری فعال ، ریاضی ، علوم ، دانش آموزان ، مشارکت ، انگیزش ، اقدام پژوهی