تبیین ویژگی های بایسته در برنامه درسی آموزش ابتدایی؛ هم سویی فناوری های نوپدید با فرهنگ پژوهش

پژوهش حاضر با هدف تبیین ویژگی های بایسته برنامه درسی آموزش ابتدایی برای هم سویی فناوری های نوپدید با فرهنگ پژوهش و با استفاده از چارچوب تحلیلی الگوی تایلر انجام شد. روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوای استقرایی بود که در آن با بررسی اسناد بالادستی و انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۳ نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، داده ها گردآوری و تحلیل شدند. یافته های پژوهش بر اساس منطق ارکان الگوی تایلر نشان داد که در سطح اهداف برنامه درسی، تاکید بر تربیت «معلم-پژوهشگر دیجیتال» همراه با شایستگی هایی نظیر سواد دیجیتال انتقادی و خودکارآمدی پژوهشی ضرورت دارد. در بعد محتوا و روش های یادگیری، بر ادغام ارگانیک فناوری از طریق طراحی پروژه های عملی مدرسه محور و پژوهش محور تاکید شد و در بعد ارزشیابی، جایگزینی سنجش های سنتی با «پوشه کار دیجیتال» به عنوان ویژگی بایسته استخراج گردید؛ همچنین توانمندسازی اساتید و توسعه زیرساخت های نوین به عنوان بسترهای اجرایی، پیش نیاز حیاتی تحقق این فرآیند شناسایی شدند. در نهایت، نتایج حاکی از آن است که پیوند میان فناوری و پژوهش در برنامه درسی، مستلزم تغییر رویکرد از نگاه ابزاری و تفکیکی به نگاه زیست بومی و یکپارچه است تا از این طریق، ضمن رفع شکاف های موجود در ارکان تایلر، هویت «معلم-پژوهشگر عصر دیجیتال» به درستی شکل گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، آموزش ابتدایی ، فناوری های نوپدید ، فرهنگ پژوهش ، دانشگاه فرهنگیان.