شناسایی موانع مدیریتی در به کارگیری واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) در کلاس های درس

ورود فناوری های نوین نظیر واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) به عرصه آموزش، نویدبخش تحولی بنیادین در شیوه های تدریس و یادگیری بوده است؛ با این حال، استقرار موفقیت آمیز این فناوری ها در کلاس های درس فراتر از چالش های فنی، نیازمند غلبه بر موانع پیچیده مدیریتی است. این مقاله مروری با هدف شناسایی و تحلیل موانع مدیریتی در به کارگیری AR و VR در محیط های آموزشی تدوین شده است. از طریق بررسی نظام مند ادبیات پژوهش، چالش های کلان و خرد مدیریتی از جمله محدودیت های بودجه ای، فقدان زیرساخت های مناسب، ضعف در برنامه ریزی راهبردی، مقاومت در برابر تغییر در بدنه آموزشی و کمبود برنامه های توانمندسازی معلمان مورد ارزیابی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد که بدون اتخاذ رویکردی جامع نگر از سوی مدیران آموزشی برای همسوسازی این فناوری ها با برنامه های درسی و تامین منابع پایدار، پتانسیل های آموزشی واقعیت افزوده و مجازی محقق نخواهد شد. این پژوهش راهکارهایی را برای سیاست گذاران و مدیران مدارس جهت تسهیل فرآیند ادغام این فناوری ها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، واقعیت مجازی ، مدیریت آموزشی ، موانع ادغام فناوری ، نوآوری در آموزش ، فناوری اطلاعات و ارتباطات.