ارزیابی اثربخشی برنامه های حرکات اصلاحی مبتنی بر بازی های آموزشی اجرا شده توسط معلمان

ناهنجاری های اسکلتی-عضلانی در دوران رشد می تواند پیامدهای جبران ناپذیری بر سلامت جسمانی و روانی دانش آموزان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان اثربخشی برنامه های حرکات اصلاحی در قالب بازی های آموزشی که توسط معلمان اجرا شده اند، انجام گردید. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزانی بود که در غربالگری اولیه دارای ناهنجاری های شایع وضعیتی (مانند ناهنجاری های ستون فقرات و اندام تحتانی) تشخیص داده شدند. مداخلات تمرینی به مدت ۸ هفته، در قالب بازی های هدفمند و با هدایت معلمان آموزش دیده در ساعات تربیت بدنی اجرا شد. یافته ها نشان داد که اجرای پروتکل های اصلاحی از طریق بازی، منجر به بهبود معناداری در زوایای ناهنجاری و شاخص های وضعیتی دانش آموزان شده است. همچنین، نتایج حاکی از آن بود که مشارکت معلمان در اجرای این برنامه ها، به دلیل تعامل مستمر با دانش آموزان، باعث افزایش انگیزه و تداوم تمرینات گردید. در نتیجه، بهره گیری از ظرفیت معلمان و تلفیق حرکات اصلاحی با رویکردهای بازی محور، راهکاری کارآمد و کم هزینه برای ارتقای سلامت ساختار قامتی در نظام آموزش و پرورش محسوب می شود.