نقش معاونت هنرستان در پیاده سازی یادگیری دیجیتال و سواد هوش مصنوعی

با شتاب گرفتن تحولات فناوری و گسترش کاربرد هوش مصنوعی (AI) در عرصه های مختلف، نظام های آموزشی، به ویژه آموزش های فنی و حرفه ای در هنرستان ها، با ضرورت گذار از مدل های سنتی به یادگیری دیجیتال و ارتقای سواد هوش مصنوعی روبرو هستند. هدف این مقاله، تبیین نقش راهبردی و اجرایی معاونت هنرستان در پیاده سازی موفق این تغییرات، توانمندسازی ذینفعان و توسعه زیرساخت های هوشمند است تا نیروی انسانی آماده ای برای ورود به بازار کار مدرن تربیت گردد. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و به روش مروری-کتابخانه ای انجام شده است.. یافته ها نشان داد که موفقیت در پیاده سازی یادگیری دیجیتال نیازمند سه محور اصلی است: اول، بازتعریف نقش معاونت هنرستان از کنترل گر سنتی به تسهیل گر و راهبردی که مسئول هماهنگی بین بخشی و نظارت بر اخلاق دیجیتال است. دوم، ارتقای سواد هوش مصنوعی برای اساتید و هنرجویان از طریق بازنگری در برنامه های درسی، برگزاری دوره های توانمندسازی مستمر و نهادینه سازی فرهنگ یادگیری مادام العمر. سوم، توسعه زیرساخت های فنی پایدار، تامین تجهیزات هوشمند و استقرار پلتفرم های یادگیری شخصی سازی شده که با تحلیل داده ها، مسیر یادگیری فردی را بهینه می کنند. همچنین، مشارکت بخش خصوصی و صنعت در تامین منابع و به روزرسانی محتوا از عوامل کلیدی پایداری این تغییرات شناسایی شد. و معاونت هنرستان به عنوان بازوی اجرایی اصلی، نقشی حیاتی در همسوسازی آموزش های فنی با نیازهای روز فناوری ایفا می کند. گذار موفق به یادگیری دیجیتال و سواد هوش مصنوعی مستلزم تغییر نگرش مدیریتی، سرمایه گذاری هدفمند در زیرساخت ها و توانمندسازی مستمر انسان هاست.

کلیدواژه ها:

یادگیری دیجیتال ، سواد هوش مصنوعی ، معاونت هنرستان ، تحول آموزشی ، آموزش فنی و حرفه ای