آموزش مجازی و عدالت آموزشی: تحلیل شکاف دیجیتالی و نابرابری های ناشی از آموزش مجازی

با گسترش سریع آموزش مجازی به ویژه پس از همه گیری کووید-۱۹، مساله عدالت آموزشی در کانون توجه محققان قرار گرفته است. این مقاله با هدف تحلیل شکاف دیجیتالی و نابرابری های ناشی از آموزش مجازی تدوین شده است. روش پژوهش، تحلیلی-مروری بوده و داده ها از طریق بررسی نظام مند مقالات معتبر بین المللی جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که آموزش مجازی می تواند به عنوان یک تیغ دو لبه عمل کند: از یک سو امکان دسترسی به آموزش باکیفیت را برای گروه هایی فراهم می سازد و از سوی دیگر به دلیل شکاف دیجیتالی، نابرابری های موجود آموزشی را تشدید می کند. شکاف دیجیتالی در سه سطح دسترسی (دسترسی سخت افزاری و زیرساختی)، استفاده (مهارت های دیجیتالی و سواد رسانه ای) و بهره مندی (کیفیت استفاده و نتایج) مورد بررسی قرار گرفته است. این مقاله نشان می دهد که نابرابری های اقتصادی-اجتماعی، جغرافیایی و جنسیتی به طور مستقیم بر موفقیت دانش آموزان در محیط آموزش مجازی تاثیر می گذارند. در پایان، راهکارهایی برای کاهش شکاف دیجیتالی و ترویج عدالت آموزشی در محیط های مجازی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، عدالت آموزشی ، شکاف دیجیتالی ، نابرابری آموزشی ، دسترسی دیجیتالی ، عدالت اجتماعی ، فقر