تاثیر وضعیت اقتصادی خانواده بر یادگیری دانش آموزان در مدرسه

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر وضعیت اقتصادی خانواده بر فرآیند یادگیری دانش آموزان در مدرسه می پردازد. وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده به عنوان یکی از تعیین کننده های اصلی موفقیت تحصیلی، شامل مولفه هایی نظیر درآمد خانواده، سطح تحصیلات والدین و شغل آنان است. یافته های پژوهش های معاصر نشان می دهد که رابطه معناداری بین این مولفه ها و عملکرد تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. مطالعات انجام شده حاکی از آن است که کودکان خانواده های با وضعیت اقتصادی بالاتر، به طور میانگین نمرات بالاتری در دروسی مانند ریاضیات، علوم و خواندن کسب می کنند. این پژوهش با بهره گیری از رویکرد توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند پژوهش های پیشین، به تبیین مکانیسم های تاثیرگذار وضعیت اقتصادی خانواده بر یادگیری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که سرمایه گذاری خانواده در منابع آموزشی تحریک کننده شناختی، کیفیت تعاملات والد-فرزندی و کارکردهای اجرایی کودکان، نقش میانجی گرانه مهمی در این رابطه ایفا می کنند. همچنین، تحلیل های علی نشان می دهد که اثر مستقیم وضعیت اقتصادی بر پیشرفت تحصیلی، برخلاف همبستگی های خام گزارش شده، نسبتا کوچک است و مسیرهای غیرمستقیم از طریق متغیرهای واسطه ای از اهمیت بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

وضعیت اقتصادی-اجتماعی ، یادگیری دانش آموزان ، موفقیت تحصیلی