رابطه میان مدیریت کلاس توسط دبیر تربیت بدنی و بهبود رفتار حرکتی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه میان سبک های مدیریت کلاس توسط دبیران تربیت بدنی و میزان بهبود رفتارهای حرکتی دانش آموزان انجام شده است. در محیط های ورزشی مدرسه، مدیریت اثربخش کلاس نه تنها به برقراری نظم کمک می کند، بلکه بستر مناسبی برای تمرکز دانش آموزان بر یادگیری حرکتی و کاهش عوامل مزاحم فراهم می آورد. روش پژوهش در این مطالعه به صورت توصیفی-همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس و آزمون های سنجش رفتار حرکتی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که میان شیوه های مدیریت کلاس محور (آموزش محور) و افزایش کیفیت اجرای مهارت های حرکتی و بهبود هماهنگی عصب-عضله دانش آموزان، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در نهایت، پیشنهاد می شود معلمان تربیت بدنی با به کارگیری تکنیک های مدیریت زمان و فضا، محیطی پویا جهت تقویت سواد حرکتی دانش آموزان ایجاد کنند که منجر به ارتقای سلامت عمومی و مهارت های حرکتی پایه در طولانی مدت می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، تربیت بدنی ، رفتار حرکتی ، دانش آموزان ، یادگیری حرکتی