بررسی تاثیر بازخورد دقیق و مستمر مدیران و معاونان مدارس بر افزایش خودتنظیمی تحصیلی و بهبود عملکرد دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر بازخورد دقیق و مستمر مدیران و معاونان مدارس بر افزایش خودتنظیمی تحصیلی و بهبود عملکرد دانش آموزان پرداخته است. هدف اصلی تحقیق، شناسایی نقش بازخورد مدیریتی به عنوان سازوکار هدایت یادگیری و ارتقای انگیزه درونی دانش آموزان است. روش پژوهش، کیفی و کتابخانه ای بوده و تحلیل محتوای منابع آموزشی، پژوهشی و نظری به صورت نظام مند انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که بازخورد هدفمند، مستمر و شخصی سازی شده مدیران و معاونان، موجب تقویت مهارت های خودتنظیمی، توانایی برنامه ریزی و مدیریت یادگیری، و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان می شود. همچنین تعامل حمایتی مدیر و معاون با دانش آموزان، از طریق ایجاد اعتماد، توجه به نیازهای فردی و تشویق مستمر، نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و مشارکت فعال در فرایند یادگیری ایفا می کند. بازخورد راهبردمحور، تعاملی و مهارت آفرین نیز باعث ارتقای رفتارهای یادگیری مستقل و خودکنترل شده می شود. نتیجه پژوهش حاکی از آن است که تقویت بازخورد موثر و ایجاد محیط حمایتی آموزشی، از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری، مسئولیت پذیری و عملکرد تحصیلی پایدار دانش آموزان به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

بازخورد مدیران ، خودتنظیمی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه درونی ، رهبری آموزشی.