نقش فناوری های دیجیتال بر تحول مدیریت آموزشی مدارس ابتدایی

مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی به عنوان قاعده بنیادین نظام تعلیم و تربیت، در سال های اخیر تحت تاثیر ظهور و گسترش شتابان فناوری های دیجیتال قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی نظام مند و تحلیلی تاثیر فناوری های دیجیتال بر تحول فرآیندها، ساختارها و الگوهای مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی و شناسایی فرصت ها و چالش های فراروی مدیران و معلمان در این مسیر است. روش پژوهش در این مطالعه به صورت کتابخانه ای و مروری است که با بررسی، تحلیل و ترکیب اسناد، ادبیات نظری و پیشینه های پژوهشی داخلی و بین المللی مرتبط با فناوری های نوین آموزشی، شایستگی های دیجیتال کارگزاران آموزشی و نظام های هوشمندسازی مدارس انجام شده است. یافته های حاصل از تحلیل داده های مروری نشان می دهد که فناوری های دیجیتال ابزارهای تحول آفرینی را در اختیار مدیریت آموزشگاهی قرار می دهند که فرآیندهای اداری، نظارتی و ارتباطی را تسهیل نموده و به بهینه سازی تصمیم گیری های مدیریتی کمک شایانی می کنند. با این حال، موفقیت این فناوری ها در گرو ایجاد همسویی استراتژیک میان چشم انداز رهبری دیجیتال مدیران، توسعه حرفه ای مداوم معلمان از طریق گروه های آموزشی و انطباق پداگوژیکی با نیازهای شناختی دانش آموزان است. همچنین مشخص گردید که فرآیند ادغام فناوری در مدارس ابتدایی با تنش های ساختاری جدی، کمبودهای زیرساختی و مسائل اخلاقی نوظهوری نظیر حریم خصوصی مواجه است که نیازمند اتخاذ رویکرد تفکر سیستمی از سوی مدیران است. در نتیجه، تحول مدیریت آموزشی در عصر دیجیتال صرفا به معنای خرید تجهیزات سخت افزاری نیست، بلکه نیازمند بازآفرینی کلان فرهنگ سازمانی، ارتقای شایستگی های دیجیتال و تدوین خط مشی های بومی و منعطف برای هدایت فرآیندهای یادگیری است.

کلیدواژه ها:

فناوری های دیجیتال ، مدیریت آموزشی ، مدارس ابتدایی ، هوشمندسازی ، شایستگی دیجیتال معلمان.