بررسی نقش جهت گیری مذهبی و هویت اخلاقی در پیش بینی خلاقیت معلمان

هدف از مطالعه ی حاضر بررسی نقش جهت گیری مذهبی و هویت اخلاقی در پیش بینی خلاقیت معلمان آموزش و پرورش شهر تالش بود. مطالعه حاضر از جمله ی مطالعات توصیفی از نوع همبستگی و پیش بینی بود. جامعه مطالعه حاضر شامل تمامی معلمان زن آموزش و پرورش شهر تالش در نیم سال اول تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. از این جامعه و به شیوه نمونه گیری در دسترس و بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۱۵ معلم زن انتخاب شد. تمامی گروه نمونه پرسشنامه های جهت گیری مذهبی آلپورت و راس (۱۹۹۰)، پرسشنامه هویت اخلاقی بلک و رینولدز (۲۰۱۶) و پرسشنامه خلاقیت در سازمان دوریجی و همکاران (۱۹۹۸) را تکمیل کردند. داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها بوسیله ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS۲۷ تجزیه و تحلیل شد. بر اساس نتایج بدست آمده مشخص شد که بین جهت گیری مذهبی درونی با خلاقیت در معلمان زن رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (۰۱/۰>P)، همچنین مشخص شد که بین بعد تمامیت اخلاقی از هویت اخلاقی و خلاقیت رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (۰۵/۰>P). بین جهت گیری مذهبی بیرونی و بعد خود اخلاقی از هویت اخلاقی ارتباط معنی داری مشاهده نشد. بر اساس نتایج بدست آمده مشخص شد که جهت گیری مذهبی درونی با ضریب بتای ۳۹۸/۰در مدل رگرسیونی تعیین کننده هست و در مجموع حدود ۲۷ درصد خلاقیت معلمان زن را تبیین می کند. همچنین مشخص شد که تمامیت اخلاقی با ضریب بتای ۱۱۴/۰در مدل رگرسیونی تعیین کننده هست و در مجموع حدود ۴ درصد خلاقیت معلمان زن را تبیین می کند. نتایج مطالعه حاضر اهمیت جهت گیری مذهبی درونی و بعد تمامیت اخلاقی در تبیین خلاقیت معلمان زن را برجسته کرد.

کلیدواژه ها:

جهت گیری مذهبی ، هویت اخلاقی ، خلاقیت.