بررسی رابطه بین توسعه حرفه ای و عملکرد شغلی دبیران دبیرستان های دخترانه ناحیه یک شهر کرمان

یکی از عناصر کلیدی در بسیاری از این اصلاحات آموزشی، توسعه حرفه ای دبیران است. دبیران و عملکرد شغلی آنان از مهم ترین عوامل تغییر در این اصلاحات آموزشی می باشند. لذا شناخت عواملی که بر عملکرد شغلی آنها اثر می گذارد امری ضروری و حیاتی به نظر می رسد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه توسعه حرفه ای و عملکرد شغلی دبیران دبیرستان های دخترانه ناحیه یک شهر کرمان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده که با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران حجم نمونه به تعداد۱۲۷ نفر از دبیران تعیین و روش نمونه گیری تصادفی جهت انتخاب نمونه استفاده شد. از پرسشنامه توسعه حرفه ای دبیران با پایایی(۷۴/۰)، پرسشنامه عملکرد شغلی دبیران با پایایی (۸۶/۰) استفاده شد. بررسی میانگین متغیرها در طیف استاندارد ارزیابی نشان داد، ویژگی های توسعه حرفه ای دبیران پایین تر از حد میانگین و عملکرد شغلی در حد متوسط می باشد. نتایج آزمون همبستگی اسپیرمن نیز نشان داد، میان توسعه حرفه ای دبیران و عملکرد شغلی آنان همبستگی مثبت و معنی داری سطح آلفای ۰۱/۰ به میزان۹۰/۰ وجود دارد. نتایج رگرسیون همزمان نشان داد، از میان میان مولفه های توسعه حرفه-ای، عامل دستیابی به فرصت یادگیری ۴۱/۰ در سطح معنی داری ‎۰/۰۱‎ بیشترین نقش را در پیش بینی توسعه حرفه ای دارد و پس از آن عوامل مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات و مشارکت با همکاران ( به ترتیب با ضرایب۳۲/۰و ۲۹/۰) قرار دارند.کلید واژه:

کلیدواژه ها:

عملکرد شغلی دبیران ، توسعه حرفه ای ، دبیران دبیرستان های دخترانه