تاثیر یادگیری معکوس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه

آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش منطقه اشنویه؛ دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور مرکز ارومیه، ارومیه، ایرانچکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری معکوس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه انجام گرفته است. کلاس های چندپایه به عنوان یکی از چالش برانگیزترین محیط های آموزشی، نیازمند رویکردهای نوین تدریس هستند. یادگیری معکوس به عنوان مدلی که محتوای آموزشی را به خارج از کلاس منتقل می کند و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی اختصاص می دهد، می تواند پاسخی به این چالش ها باشد. در این مقاله مروری، پیشینه نظری یادگیری معکوس، ویژگی های کلاس های چندپایه، و یافته های پژوهش های مرتبط بررسی شده است. نتایج نشان می دهد که یادگیری معکوس می تواند عملکرد تحصیلی، انگیزش و مشارکت دانش آموزان را در کلاس های چندپایه بهبود بخشد، هرچند اجرای آن با چالش هایی نیز همراه است.کلمات کلیدی:

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، کلاس چندپایه ، عملکرد تحصیلی ، مدیریت آموزشی ، تدریس ترکیبی ، یادگیری فعال ، خودگردانی در یادگیری ، فناوری آموزشی ، تدریس نوین ، شخصی سازی یادگیری