مروری دامنه ای بر تاثیر فناوری اطلاعات در بهبود مدیریت مدارس

پژوهش حاضر با هدف مرور دامنه‎ای‎ (Scoping Review) ‎بر مطالعات انجام شده داخلی در زمینه تاثیر فناوری اطلاعات بر مدیریت مدارس طی سال‎های ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۴، انجام شده است. در این مطالعه، ادبیات نظری و پیشینه برخی از پژوهش های داخلی گردآوری و تحلیل شد، تا تصویری نسبتا جامع از نقش فناوری اطلاعات در بهبود فرآیندهای مدیریتی مدارس در ایران ارائه شود.‎ ‎با جستجوی کلیدواژه هایی مانند مدیریت، فناوری، فناوری اطلاعات، بهبود عملکرد و...، تعداد ۲۲ مقاله از منابع معتبری همچون Civilica,google scholar, SID ‎جمع آوری شد. بر طبق شرط مناسب بودن ‎(Eligibility criteria)‎ حدود ۳ مقاله از ۲۲ مقاله گردآوری شده، حذف و تعداد ۱۹ مقاله برای تحلیل نهایی به کار گرفته شد. یافته ها نشان می دهد فناوری اطلاعات در حوزه های مختلف مدیریت مدرسه، شامل برنامه ریزی آموزشی، مدیریت منابع انسانی، مدیریت مالی، نظارت و ارزیابی عملکرد، و ارتباطات مدرسه، تاثیر چشمگیری داشته است‎ .‎مطالعات داخلی بیشتر بر پیامدهای عملیاتی مانند افزایش سرعت تصمیم گیری، کاهش خطاهای انسانی، بهبود گزارش شده مالی و تسهیل ارتباطات درون مدرسه ای تاکید دارند. همچنین، مرور مطالعات نشان داد موفقیت پیاده سازی فناوری اطلاعات در مدارس، وابسته به رهبری مدیران، آموزش معلمان، سرمایه گذاری درزیرساخت ها و تدوین سیاست های امنیت داده است‎ .‎نتایج این مرور دامنه ای بیانگر آن است که فناوری اطلاعات طی یک دهه اخیر از سطح یک ابزار کمکی اداری فراتر رفته و به ستون فقرات مدیریت و آموزش داده‎محور تبدیل شده است. این تحول نه تنها کارایی و شفافیت مدیریت مدارس را افزایش داده، بلکه کیفیت یادگیری دانش آموزان و تعامل با ذی نفعان را نیز ارتقا بخشیده است. بر این اساس، آینده مدیریت مدارس در ایران، به سمت مدیریت داده محور، فرهنگ دیجیتال پایدار و حکمرانی هوشمند اطلاعات حرکت می کند؛ و توجه به این ابعاد می تواند مسیر توسعه پایدار نظام آموزشی را هموار سازد‎ .‎

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، مدیریت مدارس ، مرور دامنه ای ، تحول دیجیتال ، نظام آموزشی ، بهبود عملکرد.