تبیین چارچوب مفهومی و طراحی الگوی برنامه درسی پنهان با تاکید بر مشارکت های فرهنگی جهت ارتقای مصونیت اجتماعی دانش آموزان

دوره نوجوانی، به واسطه دگرگونی های گسترده فیزیکی، روانی و جامعه شناختی، مرحله ای آسیب پذیر تلقی می شود؛ پژوهش ها نشان می دهند که این گروه سنی بیش از سایر سطوح، در معرض ریسک فاکتورهای روانی-اجتماعی نظیر اضطراب، افسردگی، رفتارهای پرخطر، اعتیاد و بزه کاری قرار دارند. در این راستا، فعالیت های پرورشی شامل برنامه های فرهنگی، هنری، ورزشی و اجتماعی به عنوان یک راهبرد اثربخش در سیاست گذاری های پیشگیرانه مورد توجه قرار گرفته اند. این مقاله با اتخاذ رویکردی مروری و تحلیلی (بر اساس مرور مقالات علمی و مستندات تجربی)، تاثیر این فعالیت ها را بر تقویت سرمایه اجتماعی، ارتقاء سلامت روانی و کاهش رفتارهای مخاطره آمیز در نوجوانان مورد سنجش قرار می دهد. نتایج حاصل از بررسی ها، نقش محوری و پیشگیرانه فعالیت های پرورشی هدفمند را اثبات نموده و در پایان، توصیه هایی راهبردی برای بهینه سازی عملکرد مربیان و تسهیل گران تربیتی در مدارس ارائه می گردد

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: فعالیتهای پرورشی ، سالمت روان نوجوانان ، پیشگیری از آسیبهای اجتماعی ، مهارتهای زندگی