واکاوی الگوی اجرای برنامه درسی مدارس مسجدمحور؛ مورد مطالعه مدرسه مسجدستان تهران و حضرت روح الله مشهد

این پژوهش با هدف تبیین الگوی اجرای برنامه درسی در مدارس مسجدمحور، به مطالعه موردی دو مدرسه مسجدستان و حضرت روح الله پرداخته است. این مدارس به عنوان الگوهای تحول خواه در نظام آموزش رسمی کشور، با هدف رفع خلاهای آموزشی و تربیتی و در راستای اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند برنامه درسی ملی شکل گرفته اند. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی با رویکرد کیفی است که از ترکیب روش های اسنادی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده میدانی برای جمع آوری داده ها استفاده کرده و تحلیل داده ها با روش تحلیل مضمون و رویکرد شبکه مضامین انجام شده است. پژوهش به دنبال پاسخ به این پرسش محوری بوده که مدارس مسجدمحور؛ از چه الگویی در اجرای برنامه درسی استفاده می کنند؟ یافته ها نشان می دهد که الگوی اجرای برنامه درسی این مدارس بر سه محور اصلی «عوامل انسانی»، «محیط آموزشی» و «روش ها و راهبردهای اجرایی» استوار است. عوامل انسانی شامل نقش محوری مدیر در هدایت، هماهنگی و ارتباط صمیمی با مربیان و دانش آموزان و نقش مربیان در تعلیم و تربیت همه جانبه برجسته است. محیط آموزشی معنوی و صمیمی مسجد، استفاده از آموزش مشارکتی، کاربردی و شخصی سازی شده و ارزشیابی مستمر، چندبعدی و فرایندمحور که اضطراب امتحان را کاهش داده و یادگیری را تسهیل می کنند؛ از دیگر عناصر این الگو هستند. ناگفته نماند که تاکید بر مشارکت خانواده ها، اجرای کارآمد برنامه درسی را تسهیل می کند. با این حال، عدم شفافیت برنامه درسی این مدارس و انتقاد برخی از صاحب نظران در نتیجه آن، نیاز به پژوهش و حمایت بیشتر از این مدارس را روشن می سازد.

کلیدواژه ها:

مدارس مسجدمحور ، تحول فرمی-محتوایی ، الگوی اجرای برنامه درسی ، مدرسه مسجدستان ، مدرسه حضرت روح الله