طراحی الگوی برنامه درسی خودباورانه برای دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی خودباورانه برای دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. تعاریف برآمده از مفهوم خودباوری، تاکید نظام های آموزش و پرورش دنیا و تاکید اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش کشور از جمله سند تحول بنیادین، بر خودباوری که از آن به عنوان یکی از ویژگی های مدرسه در افق ۱۴۰۴ یاد شده است، نشان از ضرورت توجه به این مفهوم در نظام آموزش و پرورش ایران می باشد. رویکرد حاکم بر پژوهش، کیفی و مبتنی بر نظریه داده بنیاد است. جامعه اطلاعاتی پژوهش شامل، متخصصان حوزه برنامه ریزی درسی و روانشناسی تربیتی بودند. هجده نفر نمونه به شیوه هدفمند انتخاب و با آنان مصاحبه درحد اشباع انجام شد. ابزار گردآوری داده، فرم مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های حاصل از مصاحبه به منظور دریافت معانی نهفته بر حسب رهیافت گلیزری کد گذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. جهت تامین اعتبار یافته ها از روش بازبینی اعضا و برای افزایش پایایی از روش های اجرای فرایند نظام مند ثبت، ضبط و نوشتن داده ها، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد الگوی برنامه درسی خودباورانه دانش آموزان دوره ابتدایی از شش مولفه خودشناسی، چالش پذیری، خودانگیختگی، عزت نفس، انعطاف پذیری و الگوپذیری تشکیل شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی خودباورانه ، دوره ابتدایی ، مولفه ، نظریه داده بنیاد