نقش کتاب های عربی در تقویت بینافرهنگی و فهم فرهنگی دانش آموزان

زبان به عنوان یکی از مهم ترین حاملان فرهنگ، ظرفیتی بی بدیل برای توسعه فهم بینافرهنگی و ارتقای سواد فرهنگی دانش آموزان در نظام های آموزشی دارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش کتاب های درسی زبان عربی در تقویت تعاملات بینافرهنگی و تغییر نگرش دانش آموزان به «دیگری فرهنگی» تدوین شده است. روش پژوهش در این مقاله، تحلیلی-توصیفی با تکیه بر اسناد آموزشی و نظریه های یادگیری زبان است. یافته ها نشان می دهد که کتاب های عربی، فراتر از جنبه های صرفا دستوری و زبانی، حاوی بن مایه های غنی تمدنی، اخلاقی و آیینی هستند که در صورت بهره گیری از رویکردهای یادگیری فعال و تحلیل فرهنگی، می توانند پیش فرض های کلیشه ای را کاهش داده و همدلی بینافرهنگی را جایگزین کنند. همچنین، مقاله تاکید می کند که انتقال از رویکرد «ترجمه محور» به رویکرد «فرهنگ محور» در تدریس عربی، نه تنها انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه آنان را برای زیست اخلاقی در جامعه جهانی مهیا می سازد. در نهایت، راهکارهایی نظیر بازنگری در محتوای متون برای انعکاس تنوع فرهنگی و استفاده از روش های مقایسه ای در تدریس ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان عربی ، بینافرهنگی ، فهم فرهنگی ، یادگیری فعال ، تعامل تمدنی ، برنامه درسی ، روابط بینافرهنگی دانش آموزان