بررسی تاثیر درس کاروفناوری بر یادگیری حرفه وکسب و کار دردانش آموزان متوسطه اول

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و میزان تاثیرپذیری دانش آموزان پایه متوسطه اول شهر سقز از محتوای آموزشی درس «کاروفناوری» در راستای ارتقای نگرش نسبت به کارآفرینی، کسب مهارت های پایه و درک مفاهیم حرفه ای انجام شده است.روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ می باشد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که روایی آن توسط اساتید متخصص و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری (t تک نمونه ای و تحلیل رگرسیون) استفاده شده است.یافته ها: نتایج نشان می دهد که آموزش های ارائه شده در درس کاروفناوری، تاثیر معناداری بر افزایش شناخت دانش آموزان نسبت به مشاغل و مفاهیم اولیه کسب وکار داشته است. با این حال، میان «دانش نظری» کسب شده و «توانمندی عملیاتی» برای ورود به بازار کار، شکاف قابل توجهی وجود دارد. همچنین، زیرساخت های کارگاهی در مدارس شهر سقز به عنوان یکی از عوامل تعدیل گر، نقش مهمی در کیفیت یادگیری ایفا می کنند.نتیجه گیری: اگرچه درس کاروفناوری در آشنایی دانش آموزان با دنیای حرفه موثر بوده، اما برای اثربخشی بیشتر و کاربردی تر شدن آن، بازنگری در شیوه های تدریس (از روش های سنتی به روش های پروژه-محور)، تجهیز کارگاه های مدارس و تعامل با صنعتگران و کسب وکارهای محلی شهر سقز ضروری است.

کلیدواژه ها:

کاروفناوری ، دانش آموزان متوسطه اول ، کسب وکار ، مهارت آموزی ، کارآفرینی ، شهر سقز