بررسی تطبیقی هوش هیجانی دانش آموزان کلاس های هوشمند وسنتی

مطالعه حاضر برای مقایسه ابعاد مختلف هوش هیجانی(خودآگاهی، خودتنظیمی، خودانگیختگی، همدلی، مهارت های اجتماعی) دانش آموزان کلاس های هوشمند با دانش آموزان کلاس های سنتی انجام شده است. روش مطالعه از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این مطالعه دانش آموزان دخترپایه دهم رشته علوم انسانی استان خراسان رضوی در سال تحصیلی۹۶-۹۵ به تعداد کل۱۵۰۰ نفر می باشد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای جهت انتخاب دو کلاس درس سنتی و هوشمند بکار گرفته شده است. نتیجه نمونه گیری انتخاب یک کلاس درس سنتی از دبیرستان سنتی محدثه و یک کلاس هوشمند از دبیرستان هوشمندرافتی دخترانه پایه دهم از میان مدارس شهرستان تربت جام از مجموع شهرستان های استان خراسان بود. برای جمع آوری داده ها ازپرسش نامه هوش هیجانی گلمن استفاده گردید. داده های این پژوهش، با استفاده از نرم افزار(spss) ورژن ۲۰ به دو روش توصیفی واستنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. در تجزیه و تحلیل استنباطی دادها برای بررسی فرضیه ها ازآزمون های کولموگروف اسمیرنوف (Kolmogorov-Smirnov Test) و تی تست مستقل (Independent Sample T Test) استفاده شده است. نتایج حاکی از آن بود که بین ابعاد مختلف هوش هیجانی دانش آموزان کلاس های هوشمند با دانش آموزان کلاس های سنتی تفاوت معنا داری وجود دارد.