شیوع شناسی و عوامل مرتبط با افکار خودکشی و خودجرحی در کودکان و نوجوانان: مطالعه مروری نظام مند

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 15

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CHILD-13-1_003

تاریخ نمایه سازی: 4 خرداد 1405

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: افکار خودکشی و رفتارهای خودجرحی در کودکان و نوجوانان به عنوان مسائل حیاتی سلامت روان، تهدیدی جدی برای بهزیستی این گروه سنی محسوب می شوند که نیازمند بررسی جامع است. این مطالعه مروری نظام مند با هدف بررسی دقیق شیوع­شناسی و شناسایی عوامل مرتبط با افکار خودکشی و خودجرحی در کودکان و نوجوانان انجام شد. روش: از طریق مطالعه مروری نظام مند، تمامی مقاله­های منتخب بر اساس واژگان کلیدی مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی گوگل اسکالر، پاب مد، پروکوئست، امبیس، سایک اینفو، و اسکوپوس در بازه زمانی آگوست ۲۰۱۵ تا جولای ۲۰۲۵ توسط نویسندگان پژوهش جمع آوری و ارزیابی شدند. در مجموع، ۶۹۴ مقاله منتشرشده به زبان انگلیسی مطابق با معیارهای ورود، مشخص شدند و با ارزیابی کیفیت به روش الگوی پریزما مورد بررسی قرار گرفتند. پس از انجام ارزیابی کیفی جامع، ۲۲ مقاله بر اساس شرایط ورود و خروج انتخاب شده و مورد مطالعه و ارزیابی قرار گرفتند. یافته ها: شیوع­شناسی افکار خودکشی، تلاش به خودکشی و خودجرحی در کودکان و نوجوانان به طور چشمگیری متفاوت است که این اختلاف ناشی از تفاوت های فرهنگی، ابزارهای اندازه گیری، و ویژگی های جمعیتی است. شیوع­شناسی افکار خودکشی بین ۴ تا ۴۷ درصد، تلاش به خودکشی بین ۱ تا ۱۴ درصد، و خودجرحی غیرخودکشی تا بیش از ۵۹ درصد گزارش شده است. عوامل خانوادگی مانند تعارض والدین–فرزند، نظارت ناکافی و سابقه خودکشی در خانواده، به همراه عوامل اجتماعی مانند آزار و قلدری مدرسه ای، خشونت خانگی و فقر، خطر بروز این رفتارها را افزایش می دهند. در مقابل، حمایت اجتماعی قوی و ارتباط مثبت با محیط مدرسه به عنوان عوامل محافظتی مهم شناخته شده اند. نتیجه گیری: افکار خودکشی و رفتارهای خودجرحی در کودکان و نوجوانان تحت تاثیر مجموعه پیچیده ای از عوامل فردی، خانوادگی، و اجتماعی قرار دارند که شناخت دقیق این عوامل برای طراحی برنامه های پیشگیری و مداخلات هدفمند، ضروری است. تقویت حمایت های اجتماعی و بهبود کیفیت محیط خانوادگی و مدرسه می تواند نقش موثری در کاهش این رفتارهای پرخطر ایفا کند.

نویسندگان

تقوا ابراهیمی

Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

فروغ اسرافیلیان

Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

حجت اله فراهانی

Department of Psychology, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :