اثربخشی آموزش با استفاده از کارت های احساسی همراه با موشن گرافی بر نگرش به امید

این پژوهش به بررسی اثربخشی روش های نوین آموزشی، شامل کارت های احساسی و موشن گرافیک، بر نگرش به امید دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در شهر اراک پرداخته است. هدف اصلی، سنجش این بود که آیا ترکیب این دو ابزار آموزشی می تواند به بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به امید کمک کند یا خیر.با توجه به تغییرات سریع در سبک های یادگیری نسل جدید و نقش کلیدی هیجانات در شکل گیری نگرش های پایدار، استفاده از رویکردهای آموزشی که بر هیجان و چندرسانه ای بودن تمرکز دارند، در آموزش مفاهیم دینی بسیار مهم است. تحقیقات قبلی نیز اثربخشی روش های نوین آموزشی و رسانه های دیجیتال را بر نگرش دانش آموزان به موضوعات دینی تایید کرده اند. همچنین، کارت های احساسی به درک بهتر عواطف و موشن گرافیک به جذابیت و تسهیل یادگیری کمک می کنند.این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون همراه با گروه گواه انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اراک بود که نمونه ای از آنان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (که آموزش های مبتنی بر کارت های احساسی و موشن گرافیک را دریافت کردند) و گواه (که آموزش های معمول را دریافت کردند) تقسیم شدند. ابزار سنجش، پرسشنامه نگرش به امید بود.نتایج تحلیل داده ها نشان داد که پس از اجرای آموزش ها، گروه آزمایش (که از کارت های احساسی و موشن گرافیک استفاده کرده بودند) به طور معناداری افزایش بیشتری در نگرش به امید نسبت به گروه گواه نشان دادند.این پژوهش نتیجه می گیرد که ترکیب ابزارهای هیجان محور (مانند کارت های احساسی) و فناوری های آموزشی نوین (مانند موشن گرافیک) می تواند در یادگیری عمیق تر مفاهیم دینی و بهبود نگرش دانش آموزان به امید، موثر باشد. این رویکرد می تواند به عنوان یک الگوی کاربردی در آموزش درس "هدیه های آسمان" در مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کارت های احساسی ، موشن گرافیک ، نگرش به امید ، آموزش هیجان محور ، دانش آموزان ابتدایی.