هوش مصنوعی و فرصت های متنوع یادگیری: رویکردی نوین در آموزش دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی مسیرهای یادگیری و تاثیر آن بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری-تحلیلی و از طریق بررسی نظام مند پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ میلادی صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که سامانه های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی از طریق تحلیل الگوهای رفتاری، شناسایی سبک های یادگیری و تنظیم سطح دشواری محتوا متناسب با توانایی های فردی، می توانند تجربه ای منحصربه فرد برای هر دانش آموز فراهم آورند. نتایج حاکی از آن است که شخصی سازی یادگیری نه تنها موجب بهبود پیشرفت تحصیلی می شود، بلکه از طریق کاهش اضطراب یادگیری، تقویت خودکارآمدی تحصیلی و افزایش انگیزش درونی، به ارتقای بهزیستی روان شناختی فراگیران نیز کمک می کند. همچنین، تلفیق هوشمندانه فناوری با اصول تربیتی می تواند زمینه ساز تحولی بنیادین در نظام های آموزشی باشد. این پژوهش ضمن تبیین فرصت ها و چالش های پیش رو، پیشنهادهایی کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، بهزیستی روان شناختی ، فناوری آموزشی ، یادگیری تطبیقی